20:23 19.05.2023
Сегодня (19.05) в 23.59 заканчивается приём работ на Арену. Не забывайте: чтобы увидеть обсуждение (и рассказы), нужно залогиниться.

13:33 19.04.2023
Сегодня (19.04) в 23.39 заканчивается приём рассказов на Арену.

   
 
 
    запомнить

Автор: Шишикин Виталий Число символов: 38464
04 Цивилизация-07 Конкурсные работы
Рассказ открыт для комментариев

4007 Урок истории


    Двери музея автоматически разошлись в стороны, и в просторную залу вихрем ворвалась небольшая стайка ребятишек. Оглядывая экспонаты выставки, и указывая пальчиками на реликты прошлого, школьники громко галдели, не переставая грызть поп корн и надувать жвачные пузыри. Дети, широко раскрыв глаза и рты, что-то наперебой рассказывали друг другу, смеялись, видя какой-нибудь причудливо-непонятный экспонат. Эхо ребячьего визга и говора быстро разнеслось по всему музею и принялось блуждать по многочисленным залам, отражаясь от зеркал, стеклянных, мраморных стен, от большого купола музейной крыши, украшенного красивым витражом с изображением звездного неба. Спустя мгновенье, в холле музея появилась учительница. Она на ходу поправила свои растрепавшиеся на ветру волосы, разгладила складки на костюме, быстрым взглядом окинула холл: половина класса уже разбежалась по музею. Хорошо поставленным голосом учительница быстро собрала всех ребятишек возле себя.
     Она уже приготовилась прочитать детям небольшую лекцию, о том, как надо вести себя в людных местах. Но разъяснительной беседы не получилось, так как в это время один из школьников заметил нечто интересное в соседнем зале и, издав громкий и радостный боевой клич, увлек за собой и всех остальных. Начать экскурсию в классическом стиле - с парадного холла, умным наставлением не удалось. Учительница почти бегом последовала за школьниками в соседний зал.
     Ее взору предстала невиданная ранее картина – ученики бегали по помещению, старались заглянуть во все укромные уголки залы. Несколько мальчишек с трудом вырвали у неживого рыцаря меч и теперь волокли его в неизвестном направлении. Другие, подобравшись к одной из мумий, «раздевали» ее и громко ржали. Девочки собрались кружочком вокруг древних сосудов и разливали по ним газировку, чтобы тут же ее выпить. Несколько школьников подобралось к экспозиции древних людей и, вооружившись каменными топорами, устроили маленькую войну друг с другом и с музейными экспонатами: чучела животных один за другим валились под ударами юных охотников. Преподавательнице с большим трудом при содействии музейных работников удалось навести порядок. Ребят окружили дюжие молодцы из охраны музея, и вся делегация под конвоем проследовала к одной из экспозиций музея.
     Композиция представляла собой небольшую площадку несколько метров в диаметре, на которой был изображен разрез пещеры – жилища древних людей. В самом центре, на каменном полу, усыпанном песком, располагался очаг, обложенный со всех сторон небольшими камнями. Рядом с костром были разложены несколько кусков мяса. В некотором отдалении от очага, у пещерной стены лежали древние орудия – дубины, подобия копий со вставленными каменными наконечниками. Возле древнего арсенала высилась фигура одного из древних людей, который, опершись на огромную кувалду волосатыми ручищами, сидел на камне и смотрел на своих сородичей. По его остекленелым маленьким глазам и отсутствующему взгляду можно было догадаться, что это существо небольшого ума, полагающееся исключительно на собственную физическую силу. Скульптор очень точно изобразил это человекоподобное существо с длинными, мускулистыми руками, головой, приставленной прямо без шеи к бочкообразному туловищу. Косолапые ноги гуманоида, очень короткие по сравнению с развитыми руками, по замыслу автора, не позволяли существу быстро двигаться; растопыренные, несколько удлиненные пальцы на ногах служили доказательством того, что это существо не ушло далеко от обезьяньих повадок – лазать по деревьям.
     Учительница несколько секунд рассматривала всю композицию и собиралась с мыслями, справедливо полагая, что завладеть вниманием аудитории, тем более детской, можно только интересным повествованием.
     - Взгляните на это существо! – она указала детям на хранителя древнего арсенала.
     Головы ребят как по команде уставились на фигуру гуманоида.
     - Скульптор смог мастерски показать это древнее человекообразное существо. Вы только посмотрите, - заострила она внимание детей. - Во всей его фигуре чувствуется огромное сила. Его руки, ноги, даже голова устроены так, чтобы вести образ жизни охотника, полагающегося не столько на голову, хитрость, выдержку, сколько на грубую силу, нахрапистость. Для него главное – это первый бросок и удар страшной уродливой дубиной с последующим добиванием животного. Самостоятельно это существо мыслить не может, оно существует для того, чтобы выполнять приказы вожака, тоже недалекого, но более сообразительного. Внимательнее всмотритесь в его глаза. Говорят, что именно глаза – отражение внутреннего мира человека. Что мы видим у этого существа?
     - Они очень маленькие! – выкрикнул один из школьников. – Их почти не видно, как будто он спит.
     - Точно! Молодец! – похвалила учительница. – Ты правильно уловил мысль автора. Этот древний человек действительно спит. Вся жизнь его сплошная спячка…
     - Как у медведя!? – выкрикнул кто-то из школьников и весь класса захохотал.
     - Как у медведя, - улыбаясь, сказала учительница. – Может быть даже еще хуже. По глазам можно судить и о мыслительных процессах, происходящих в мозге человека. Здесь отчетливо видно полное отсутствие таковых – что приказали этому существу, то оно и исполняет. Не зря же его посадили отдельно от остальных в самый дальний угол пещеры. Он исполняет роль сторожевого пса. И, тем не менее, дети, - учительница обратилась к ученикам. – Не будем судить его слишком строго. Это существо уже является членом коллектива и в этом его сила. Вы можете увидеть в его фигуре какой-то едва уловимый порыв к своим сородичам. Он уже понимает, что не одинок, а является членом группы существ, таких же, как и он сам.
     - Как я и наш класс! – выкрикнул кто-то из школьников.
     - Примерно так.
     - Тогда я тоже хочу, чтобы у меня была дубина, и я мог бы ею сражаться, - школьник сгорбился, изображая древнего человека, и злобно зарычал. – Ар-р-рх…!
     Этого хватило, чтобы и остальные ученики, в том числе и девочки, начали рычать и неуклюже размахивать руками, показывая, как они тупы и сильны одновременно. Скоро рычание разнеслось по всему музею и учительнице пришлось потрудиться, чтобы установить в коллективе дисциплину, перенаправив энергию детей на созерцание экспозиции древних людей.
     - А вообще этот мужик очень похож на бомжа, который часто ночует в нашем подъезде, - стал рассказывать один из школьников. - От него еще сильно воняет какой-то кислятиной. Да нет, - продолжил поучительный рассказ мальчишка. – Наш бомж будет поаккуратней этого древнего. Он настоящий красавец по сравнению с этим питекантропом.
     - Так значит, раньше мы все были бомжами! – закричал кто-то из школьников. – И от всех воняло за километр.
     - Мои предки не были бомжами! – закричал другой мальчик.
     - А откуда ты знаешь? – наседал на него третий. – Может, были?
     - Не были!
     - А у тебя есть их фотографии? Нет? Вот видишь. Так что ты тоже, как и все мы вышел из бомжей.
     - Нет! – пытался протестовать мальчик. – Вот я расскажу своему папе, что ты обзываешься, а он у меня знаешь какой крутой. Приедет к тебе со своими друзьями и наваляет всем твоим родственникам. Тогда узнаешь, кто из нас бомж.
     - А мой папа…
     - Дети! Дети! – попыталась успокоить спорящих учительница. – Давайте лучше внимательнее посмотрим на экспозицию.
     Мальчишки замолчали и стали смотреть, куда указала учительница.
     Помимо сидящего возле оружия часового с дубиной в пещере находилось еще пара десятков гуманоидов женского и мужского пола. Один из них выделялся на общем фоне своей статью, размерами. Он выглядел значительно крепче и крупнее остальных, его осанка, высоко поднятый подбородок, налитые кровью, выпученные глаза говорили о силе воли, крутом характере и неукротимых бойцовских качествах. Длинные, глубокие шрамы на теле служили доказательством его силы, ловкости, умению постоять за себя в борьбе с дикими животными и другими гуманоидами. Он выгодно отличался от своих сородичей еще и тем, что не расставался с оружием. Возле камня, на котором он сидел, лежал боевой молот, которым вождь, вероятно, раздробил не один череп, убил не одного врага. Тут же, рядом с камнем валялся клок длинных волос, вероятно выдранный им в порыве гнева у одной из женщин. В левой руке вожак держал ляжку убитого животного, а второй рукой протягивал небольшой кусок мяса другому гуманоиду – женского пола.
     Женщина с растрепанными волосами, принимающая кусок мяса из рук вожака была изображена скульптором со склоненной головой, как будто она не имела права даже посмотреть на своего повелителя, но была обязана принимать из его рук все что угодно, сносить все его выходки. Тем не менее, в фигуре женщины были заметны не только признаки раболепия перед главой группы, но и хорошие физические данные. Женщина была крепко сложена, а ее руки и ноги были развиты более сбалансировано, чем у мужчины.
     - А вот самка из общины древних, - сказала учительница и указала рукой на женщину, принимающую мясо от вожака. – Она достойная представительница своего племени – хранительница очага, верный помощник мужчины, способная постоять за себя, но вынужденная сносить побои домашнего тирана. Но вы только всмотритесь, сколько в ее движении грации! - продолжила торжественным тоном учительница. – В ее фигуре чувствуется не только преклонение перед мужчиной, но видна скрытая энергия, бурная натура. Археологами найдено большое количество каменных скульптур женщин. Это так называемые, «палеолитические венеры».
     Она указала на каменную фигурку, у которой были гипертрофированно крупный живот и груди.
     - Тоже мне пупсики! – закричал один из мальчишек, а все остальные засмеялись.
     - Так женщины были наравне с мужчинами? - спросила одна из учениц у преподавательницы и покосилась на мальчишек из класса.
     - О нет, что ты, - улыбаясь, ответила учительница. – Женщины по своему статусу были намного ниже мужчин. В те дикие времена считалось, что женщина гораздо хуже мужчины, она не настолько сильна, а значит, не способна приносить в дом еду, шкуры убитых животных, другую добычу. Кроме того, физические кондиции не позволяют ей изготавливать орудия труда, укрощать животных. Женщины выполняли другую, менее важную работу: готовили еду, выделывали шкуры.
     - Ха! – заорал внезапно один из мальчишек. – Раньше, оказывается, было классно – мужики были самыми главными и что хотели, то и делали. Не то, что сейчас – приходится на уроки ходить. Учителя заставляют делать домашнее задание, девчонкам помогать – носить портфель, полы мыть. Фу! Противно!
     - Да. Жили же люди, - поддержал его другой. – Весь день могли в войну играть, охотиться на динозавров, мамонтов и прочих зверей. Да я бы лучше в то время пожил, чем сейчас. Тогда все было гораздо интереснее. Романтика!
     - Да. А ты, наверно, еще и в пещере готов пожить? – с издевкой спросила у него одна из девочек, а остальные противно захихикали.
     - И пожил бы. И что в этом такого? Ты-то вот не смогла бы. Сразу бы убежала к маме.
     - Я бы и не пошла в пещеру. Больно мне все это надо. Жить в одной пещере со всяким зверьем, мыться раз в год в речке и вонять на всю округу. Нет уж. Лучше жить сейчас, в отдельной квартире. А если ты хочешь, - обратилась она к однокласснику, – можешь прямо сейчас идти и жить в пещеру.
     - И пойду. Мне это ничего не стоит. Хоть сейчас готов.
     - Приходи. У нас как раз подвал открыт – он очень походит на эту пещеру, - она указала на экспозицию с древними людьми. - Правда, там не топят, и грязные облезлые кошки лазают, но это же ничего. Тебя ведь это не испугает, ты же готов жить даже с динозаврами?
     По классу пробежал смешок. Даже здоровые битюги-охранники начали ржать. А «любитель динозавров» густо покраснел и уже готов был броситься с кулаками на свою обидчицу.
     - Борьба за существование и грубая сила, - наставительно продолжила учительница, - играли очень большую роль в жизни древних людей. В отличие от современного человека, - учительница обвела взглядом ребят, среди которых никто не занимался спортом, – тот, кто обладал большей силой, считался самым-самым. В этом вы можете легко убедиться, если внимательно осмотрите композицию в целом. Вожак находится в центре, он занимает самое лучшее место, у него лучшая еда, он не расстается со своим топором, показывая тем самым свое превосходство над остальными, которые лишены оружия, так как оно находится под охраной верного Цербера, - преподавательница указала на гуманоида с дубиной.
     - А откуда вы его знаете? - спросил один из школьников. – Как вы узнали, что того громилу зовут Цербер? Вы что с ним лично знакомы?
     В толпе ребят прокатился смешок.
     - Нет, я с ним, к счастью, не знакома, - невозмутимо ответила учительница,
     - Тогда откуда вы знаете его имя – Цербер? - прозвучал вопрос из класса.
     - Цербер – это не его имя, - продолжала рассказывать учительница. – Это кличка одного очень известного мифического чудовища, которое было посажено богами на цепь, чтобы охранять вход в царство мертвых. Этот зверь очень хорошо выполнял свою работу, и поэтому его имя стало нарицательным. Когда хотят сказать о каком-нибудь стороже, прекрасно выполняющем свои обязанности, говорят: «Цербер».
     - А вы сказали, - продолжался «допрос», – что он охранял вход в царство мертвых. А где находится этот вход, а то мне очень интересно и охота сходить туда?
     - И я… и я… и я… хочу! – посыпалось со всех сторон – всему классу хотелось заглянуть в Аид.
     - Дети! Дети! – пытаясь перекричать маленькие глотки, громко сказала учительница. – Мы отвлеклись от главной темы. Сейчас продолжим изучать древних людей, а потом…, - она хитро улыбнулась.
     - А потом вы расскажите нам про царство мертвых и поведете нас туда на экскурсию, - закончил мысль один из школьников.
     После этого весь класс снова загалдел и заулюлюкал.
     - Дети! – крикнула учительница. – Я расскажу вам про подземное царство, и возможно мы совершим туда путешествие. «Как же, совершим» - подумала она про себя и мило улыбнулась повеселевшим детям. – А сейчас снова вернемся к древним людям. Вожака мы рассмотрели достаточно подробно, а теперь, обратите свое внимание на этих древних людей, - и учительница указала на группу гуманоидов.
     Члены общины стояли несколько поодаль от костра и с благоговением наблюдали за тем, как вождь передает мясо женщине, хотя по их глазам трудно было прочитать что-то, но составители экспозиции именно так представили эту сцену. Все фигуры группы были изображены забитыми, на лицах читалось признательность главе общины за все и самое главное за то, что он есть. Физиономии мужчин и женщин выражали немой восторг от происходящего действа, а также сильное желание скорее приступить к трапезе. От этого, наверное, челюсти некоторых мужчин были изображены отвисшими, и вниманию посетителей были представлены подгнившие зубы древних жителей. Женские фигуры выделяла ярко выраженная подобострастность, как к главе семейства, так и к мужчинам вообще. Дети, прижимаясь к матерям, одновременно с опаской и интересом наблюдали за раздачей мяса. Один из детей даже встал на четвереньки, чтобы лучше наблюдать за символическим началом трапезы. В его стеклянных глазках читался такой интерес, что невольно некоторые школьники подошли к нему ближе, чтобы с его позициии увидеть, что же его так заинтересовало. Кто-то даже попробовал поковырять в носу у мальчика.
     - Дети! – начала одергивать самых энергичных учительница. – Не подходите так близко к экспонатам. Лучше посмотрите на этих собачек.
     Недалеко от воображаемого входа в пещеру размещались крупные серо-черные псы, больше похожие на волков, чем на прирученных домашних животных. Их было несколько, все они были чем-то встревожены, потому что их тела были напряжены, шерсть вздыблена, уши стояли торчком, хвосты походили на помела колдуний, а глаза горели ярким пламенем. В оскаленных пастях прирученных волков виднелись крупные, как у саблезубых тигров, клыки. Такие животные были способны разорвать любую, даже крупную дичь.
     - Мне бы такую собаку, - раздался восторженный голос в группе школьников. – Меня бы тогда все во дворе боялись.
     - Она бы тебя самого съела, - отрезала одна из девочек.
     - Не съела бы. Я бы ее на тебя сначала натравил.
     - Тихо! – резко оборвала школьника учительница, готовая к такому повороту событий. – Про собачек потом поговорите, а теперь все слушаем меня.
     Класс замер и обратил свои взоры на строгую преподавательницу.
     - Из моих комментариев вы уже кое-что узнали о быте и нравах древних людей. Безусловно, времена были дикими, условия жизни чрезвычайно трудны и опасны для человека, а потому наши предки мало, чем отличались от диких зверей, которые могли жить в соседней пещере с ними. Кроме того, климатические условия, допотопные орудия труда создавали дополнительные трудности в жизни. Все это очень сильно сказывалась на культуре, на нравах древних людей. Как уже было мною отмечено, в это время прав был тот, кто обладал большей силой по отношению к своим сородичам. Если ты силен – ты прав, если ты слаб и не можешь доказать кулаками свою точку зрения, значит ты не прав. Именно поэтому женщины, по отношению к мужчинам в то время занимали подчиненное положение. Очень немногие из них могли отстоять свою точку зрения в борьбе с таким силачом как этот вожак. К тому же, если вы внимательнее присмотритесь к фигурам древних людей, то не заметите среди них ни одного пожилого, все изображенные здесь гуманоиды либо очень молоды, либо находятся в самом расцвете сил. Дети, как вы думаете, почему?
     - Наверное, все старики на курорт свалили, - выкрикнул один из школьников. – Там, лучше кормят, и не заставляют на динозавров охотиться. Лежишь себе в пещере и отдыхаешь. Я прав?
     - Почти, - улыбнулась учительница.
     - О-о! Видали! – постучал себя кулаком в грудь школьник. – Я умен не по годам!
     - На самом деле, - продолжила учительница. – В те времена все было гораздо проще: если ты что-нибудь мог сделать полезного для общины, то тебя кормили и поддерживали. Как только ты становился старым и немощным, не мог больше охотиться или заниматься делами по дому, тебя просто убивали или выгоняли. А человек в то время не мог прожить в одиночку и быстро погибал. Угроза было повсюду: дикие звери, болезни или другие напасти.
     - А может это и к лучшему, - уверенно произнес один из школьников. – А то бабушка постоянно ноет по поводу своих болячек, уроки проверяет, не пускает гулять, когда родителей нет дома. А летом вообще житья не дает – то на дачу заставляет ехать, то в лес, то еще куда. Правда иногда и от нее перепадает кое-что хорошее – денег немного подбросит или подарит что-нибудь. Но это бывает редко. Она потом еще долго вспоминает о своем подарке и постоянно требует от всех помощи. Может, и правильно поступали древние.
     - Что ты такое говоришь?! – строго спросила учительница. – Да как ты смеешь?!
     - А что? Я ничего? – пытался оправдываться школьник.
     - Ладно, мы потом еще с тобой поговорим. А теперь смотрим сюда.
     Учительница указала на экспозицию – на главу семейства, раздающего мясо.
     - В древние времена основным была борьба за выживание. Очень сложно говорить о том, что в те времена существовала какая-нибудь более или менее развитая цивилизация. Одним словом – дикость.
     - Да! – закричал один из мальчишек. – Я тоже хочу быть похож на древних людей: хочу жить в пещере и носить грубые звериные шкуры. Хочу лежать возле костра и приказывать всем женщинам вокруг, что им нужно делать. Я как настоящий мужчина хочу их учить всему, что знаю, а не терять время на посещение школы и занятия уроками. Хочу стать древним, сильным, здоровенным мужиком, которого все боятся и уважают, потому что он амбал и у него есть огромный пещерный пес, очень похожий на волка и дубина. Хочу быть древним человеком…!
    
     Таго проснулся очень рано. Солнце еще даже не собиралось вставать, а он уже осторожно выполз из-под шкуры, которой укрывался ночью и осмотрелся – все еще спали. Очень тихо, чтобы не разбудить отца с матерью, братьев и сестер Таго оделся в хорошо обработанные, добротные одежды, из звериных шкур и на цыпочках, переступая через ноги и руки родственников, направился в сторону выхода из пещеры.
     Услышав какие-то подозрительны шорохи, доносящиеся из глубины пещеры, его верный пес – Бора, поднял морду, навострил уши и тихо зарычал.
     - Тихо, Бора, тихо, дружок, - подбегая к псу, и, обхватив его голову руками, прошептал Таго. – Это я, твой хозяин. Ты что, не узнаешь меня?
     Пес, конечно же, узнал своего юного хозяина, но природа взяла свое, и пес просто не мог не зарычать, чтобы показать, что всегда находится на чеку. Он принялся лизать лицо и руки мальчика, а потом мокрым носом зарылся в одежду Таго и что-то жалобно проскулил. Мальчик погладил свою собаку по загривку и заглянул в его темные, умные как у человека глаза. Таго долго смотрел в глаза своему псу, а тот, не отрываясь, смотрел на хозяина и, казалось, что сейчас собака заговорит. Но Бора не заговорил, он лишь еще раз лизнул хозяина и повалился на спину, предлагая почесать себе брюхо, что Таго и проделал.
     Это потревожило других псов стаи, которые лежали тут же у входа. Они заворочались, некоторые вскочили и стали настороженно принюхиваться, ловя своими мокрыми носами подозрительные запахи. Таго поочередно подошел к каждому из псов и попытался их успокоить. Он погладил их по шерсти, почесал за ушком, сказал несколько ласковых слов. Когда стая поняла, что никакой опасности нет, то стала понемногу успокаиваться. Но первоначальный шум уже разнесся по пещере и, некоторые из спящих людей начали ворочаться. Бабушка Таго, стала медленно переворачиваться на другой бок, внук заметил, что она уже не спит, и поспешил поскорее покинуть пещеру. Верный Бора последовал вслед за хозяином. Мальчик с собакой стали спускаться по вытоптанной тропинке, которая вела к большой каменной площадке, куда сходились дорожки, ведущие от нескольких соседних пещер.
     На площадке Таго уже ждала его подружка – Лока. Рядом с ней находился ее верный пес - Тома. Девочка издалека увидела Таго и замахала ему рукой. Бора, шедший рядом с мальчиком, бросился вперед и, играя, напал сначала на Локу, а потом принялся наскакивать с разных сторон на Тому. Две собаки увлеченные игрой, весело погавкивали, покусывали друг друга за бока, и поднимали в воздух тучи пыли. Лока с интересом наблюдала за игрой собак и громко чихала.
     - Как обычно! – весело крикнул Таго, спускаясь на площадку вслед за своим псом. – Как только встретятся, сразу начинают играть. Будь здорова, Лока!
     - Они же еще маленькие, - со снисхождением в голосе произнесла Лока. – Пусть играют. Спасибо! Апч-хи
     Оба еще несколько секунд наблюдали за игрой «маленьких» собак, которые были размерами с небольшую лошадь, так что дети могли спокойно ездить на них верхом.
     Бора, пес Таго, с серо-серебристой шерстью, и несколько буроватым брюхом, обвисшими ушами и умными глазами был лучшим псом в стае отца. Как только он родился, отец Таго сразу же отдал маленького щенка на воспитание своему сыну. И тот заботился о Боре, как только мог, и подросший щенок навсегда сохранил привязанность к своему молодому хозяину. Пес Локи – Тома был несколько меньше Боры. Он был иссиня-черного цвета. Его основной особенностью была очень широкая голова похожая на медвежью. При несколько меньших габаритах, чем Бора, Тома был более проворным и ловким. Вот и сейчас, когда Бора собирался наскочить на своего собрата, чтобы ухватить за бок, Тома немного выждал, а в последний момент вывернулся и легонько ухватил Бору за ухо. Тот не остался в долгу и осторожно боднул Тому в бок, своим носом. Обе собаки были счастливы, как и дети, которые наблюдали за ними.
     - Пора, - насупив брови, проговорил Таго. – Скоро солнце начнет вставать, а мы еще здесь.
     - Побежали! – крикнула Лока и, подобрав с земли палочку, увлекла за собой друга и собак.
     Таго бросился вслед за подругой. Дети договорились, что каждое утро будут вставать раньше взрослых и заниматься физическими упражнениями – бегом, плаваньем, верховой ездой. Вот и сейчас, с каменной площадки, где секунду назад играли собаки, начался забег. Таго, как истинный джентльмен дал своей подруге небольшую фору. Он знал, что бегает быстрее, а потому позволил Локе вырваться вперед. Девочка бежала в нескольких метрах впереди его и размахивала палочкой. Прямо позади нее то, увеличивая, то, уменьшая скорость, бежали собаки. Таго старался держаться немного позади, но временами он обгонял свою подругу, чтобы она не заподозрила, что он ей поддается. К озеру ребята добежали почти одновременно. Лока не сбавляя скорости, скинула одежду и сразу бросилась в воду, Таго последовал за ней, а собаки заигравшись на прибрежном песке, остались ожидать своих хозяев. Вода была приятная, прохладная, и разгоряченные бегом ребята с удовольствием погрузились в водную стихию. Озеро, которое переплывали Таго и Лока, имело почти идеально круглую форму, и было неглубоким, поэтому заплыв был достаточно коротким. Лока первая выбралась на берег и побежала, огибая кромку озера, к тому месту, где они вместе с Таго нырнули в воду, и где их ждали верные Бора и Тома. На ветру ее длинные, мокрые волосы развивались, разбрасывая в разные стороны водяные капельки. Таго, выбравшись на берег, залюбовался своей бегущей подругой, но, вспомнив о состязании, побежал по другой кромке озера. Таго и Лока добежали до собак одновременно. Накинув одежды, они ловко вскочили верхом на своих любимцев и понеслись к каменной площадке, с которой и началось их соревнование. Благодаря большей выносливости и своим габаритам Бора оттеснил Тому с каменистой тропы и теперь бежал первым. Таго, держась за загривок пса, наблюдал за проносящейся дорогой. Прохладный ветер бил ему прямо в лицо. Таго обернулся, чтобы посмотреть, насколько отстала Лока. Увидев, что Тома начал уставать (вероятно, выбился из сил, играя с Борой), Таго начал поглаживать Бору и шептать на ухо ласковые слова, с тем, чтобы тот сбавил скорость бега. Это ему удалось и Лока лишь секундой позже Таго добралась до площадки. Дети спрыгнули со своих «жеребцов» и, смеясь, стали подначивать друг друга, сражаясь на палках. В это время на горизонте стал медленно всходить красный диск солнца.
     Таго посмотрел на зарево и серьезно сказал:
     - Лока, мне пора домой, надо маме с бабушкой помочь. Встретимся днем.
     - Хорошо, увидимся, - и она, поманив палочкой Тому, начала вприпрыжку подниматься к себе в пещеру.
     Таго дождался, пока Лока исчезнет в пещере, и медленно пошел домой. Когда он зашел в пещеру, все ее обитатели уже проснулись и были заняты своими делами. Отец с дядей и старшими братьями уже позавтракал и отправился на охоту, мать с тетей суетилась по дому-пещере, наводя порядок, а бабушки сидели возле костра и совместными усилиям готовили какую-то еду. Сестры Таго помогали им, выполняя поручения: «поди - подай».
     - Всем привет! – сказал Таго, подходя ближе к огню, чтобы немного согреться после утренней разминки.
     - Привет… привет, - здоровались с ним братья и сестры.
     - Садись поближе к огоньку, внучек, - сказала одна из бабушек и протянула большой лист, на котором помещался завтрак Таго – несколько кусочков мяса, а также какие-то съедобные корешки.
     Сидеть возле потрескивающего костра и есть было приятно, и Таго поворачивался к огню то одним, то другим боком, чтобы полностью высохнуть. Бора не стал проходить вглубь пещеры, а улегся рядом со всей стаей. Таго видел, как пес наблюдает за ним и тоже хочет поесть, но не смеет попросить. Сжалившись над собакой, Таго бросил верному другу несколько кусочков. Пес ловко поймал их и проглотил, даже не прожевывая, с надеждой смотрел на своего хозяина и ждал новой порции. Закончив с едой сам и накормив верного Бору, Таго стал собираться в дорогу. Мать напутствовала его:
     - Пойдешь к Древнему Гору, зайди сначала к деду. Он сегодня занимается сбором урожая. Ему нужно обязательно помочь. Отнесешь ему еды, а то он, как обычно, заработается и не удосужится даже поесть. Я собрала ему с собой, но он все благополучно забыл. Если нужно будет, поможешь ему донести урожай до Пещеры Еды. Но не оставайся там перебирать, там и без тебя работников хватит.
     - Хорошо, мама, - сказал Таго, запихивая за пазуху дедушкину еду.
     - Еще зайди к отцу сегодня, после того как закончишь с Древним Гором. У них сегодня к заходу солнца будет очень важное мероприятие – принимают новую партию животных. Отец сказал, что ты должен обязательно на них посмотреть. Он хочет, чтобы ты научился обращаться с ними, а это обязательно нужно делать с самых первых шагов, после того как их поймали.
     Таго представил как его отец – здоровенный питекантроп, с огромными, длинными ручищами, несется первый на стадо диких кабанов. Отец мальчика не раз выходил один на один с диким зверем, и всякий раз выходил победителем из поединка. В момент опасности отец весь становился как камень, его небольшая голова уходила в плечи, его мощные руки превращались в кувалды, готовые нанести зверю молниеносный и смертельный удар, а его короткие, мускулистые ноги сами собой выдавали па смертельного танца. Отец как-то рассказал Таго, как он поймал дикого кабана, который несся прямо него. Он до последнего стоял во весь рост и ждал приближения зверя. Когда кабан был уже совсем близко, отец сделал шаг в сторону и схватил кабана обеими руками за загривок. Животное продолжало перебирать копытами уже на лету, но не представляло никакой опасности. Вот такой был отец Таго на охоте, но зато дома он вел себя очень тихо, стараясь не донимать близких своим присутствием и, во всем подчинялся жене. Отец всегда последний подходил к котлу с едой, удостоверившись, что все его домашние сыты, первым готов был взвалить на себя самую трудную работу. А дядя Царбар? Он тоже был храбрым охотником, едва ли уступавшим его отцу. Он научил Таго многим важным вещам – поделился опытом, как оставаться невидимым на охоте, как подбираться к добыче и захватывать ее врасплох. От него Таго узнал, как выбирать себе материал для копья или топора, как их изготавливать. Дядя не зря был выбран общиной хранителем оружия.
     - Я знаю, мама, - сказал Таго, очнувшись от воспоминаний и, забрав из ее рук свой обед, запихнул его за пазуху.
     Мать еще давала много других наставлений, которые Таго уже не раз слышал, отправляясь по делам на весь день. Бабушка слушала диалог и молча улыбалась. Она всегда улыбалась, когда смотрела на свою взрослую дочь и вспоминала, как она была такой же молодой и заботливой, как она старалась вставать раньше всех, готовить еду для мужа, который очень рано отправлялся на охоту. Вспоминала бабушка и о других своих детях, которые жили сейчас в соседних пещерах со своими семьями и самостоятельно вели хозяйство. Дел у них было много, а времени мало, и, тем не менее, они всегда заходили в Ее пещеру, чтобы спросить совета или просто навестить старушку. А бабушка всегда была рада гостям, ведь она помнила до мельчайших подробностей, как взращивала, воспитывала каждого. И в процессе взросления мало кто смог избежать не только ее доброго слова, но и попасть под горячую руку. Дед в процесс воспитания вмешивался редко, он формально не был главой семейства, его больше занимало то, чтобы все в семье были одеты, накормлены и защищены.
     Бабушка сидела, погрузившись в наблюдение за дочерью и внуком, и мерно помешивала кипящую похлебку. Она радовалась, что ее семья растет, и она по-прежнему находится в центре внимания. Когда мать закончила давать наставления Таго, бабушка подозвала его к себе и, сняв с шеи медвежий клык на веревочке, надела амулет внуку на шею. Тот поблагодарил бабушку и выбежал из пещеры.
     Таго зажмурился, когда попытался посмотреть на взошедшее солнце, осветившее всю Долину Пещер. Этот год выдался удачливым для всей общины, урожай обещал быть хорошим. В прошлом году соседнее племя лишилось всего плодового запаса – их поля были вытоптаны дикими зверями. Племя Таго с радостью приняло голодных пришельцев, поселив их в своих пещерах. Древний Гор сказал тогда, что люди никогда не воевали, и не будут воевать меж собой. Нас слишком мало, чтобы мы могли позволить убивать себе подобных. У племен было много других трудностей: дикие звери, добыча пищи, борьба с природными стихиями, с самой землей, которая часто извергала огонь. Все это сплачивало людей, и примеры добрососедских отношений, которые оказало племя Таго, попавшим в беду, были нормой.
     Мальчик, сопровождаемый Борой, быстрыми шагами направился в сторону Зеленой Долины, где и происходил сбор урожая. Дедушку он нашел довольно быстро – сухой, жилистый старичок сидел на большой куче собранных плодов и травил байки. Собравшиеся у подножья другие сборщики урожая сидели и слушали росказни старика, в которых быль тесно переплетались с вымыслом. Все громко от души смеялись. Дедушка Таго любил быть в центре внимания. В свое время он был лучшим копьеметателем племени. И сейчас силы не покинули его – он лучше многих молодых охотников метал топор, метко кидал тяжелое копье. И сборщик урожая из него был самый незаменимый.
     Заметив внука, дед вскочил на куче плодов, и ловко поддев один из них ногой послал его прямо в руку Таго. Мальчик легко поймал плод и по правилам хорошего тона ответил деду его же монетой – метнул ему завернутый в лист обед. Со всех сторон послышались одобрительные возгласы. Дед в ответ издал боевой клич и после прокричал внуку, что помощь его сегодня ему не требуется, а после продолжил веселить сборщиков урожая. Таго попрощался с дедом и направился по горному серпантину к Древнему Гору, который жил на соседней сопке. Древний Гор был самым старшим во всей общине, в его обязанности входило обучение молодого поколения всяким премудростям, которые могли пригодиться в жизни. Древний Гор не учил детей, как нужно охотиться, как ставить силки, или готовить ямы-ловушки, этому обучали родители и ближайшие родственники. Древний Гор учил детей такому диковинному ремеслу как счет, обучал умению изобразить человека на стене скалы или в камне и многим другим вещам. Считалось, что эти вещи закаляют не только физическую силу человека, но воспитывает в нем другие, скрытые качества.
     По дороге Таго внимательно смотрел по сторонам, чтобы больше увидеть, заметить интересные детали окружающего мира, который развивался по своим причудливым законам. Древний Гор требовал от своих подопечных, чтобы они «смотрели на мир широко открытыми глазами» и «подмечали все нюансы бытия». Сегодня Таго специально пошел более длинной дорогой, чтобы набраться больше впечатлений. Он живо впитывал все увиденное. Еще больше он похвалил себя за то, что пошел длинной дорогой, так как стал свидетелем очень важного события. Одна из прирученных гигантских черепах, размером со слона перевернулась и не могла сдвинуться с места. Группе людей пришлось подгонять еще несколько черепах и, с помощью камней и огромных деревянных рычагов переворачивать животное, которое беспомощно двигало лапами, било хвостом по песку и очень громко ревело.
     - Теперь будет что рассказать другим, - тихо проговорил Таго, и через несколько мгновений услышал грохот перевернутой черепахи.
     Он пришел в пещеру Древнего Гора, когда уже все собрались. Сверстники Таго вооружившись каменными зубилами, обрабатывали небольшие булыжники. По заданию Гора, необходимо было изобразить что-нибудь из камня. Таго, не долго думая, решил сделать две женские скульптуры – маму и бабушку. Он принялся усердно обрабатывать камни, стремясь изобразить их самыми красивыми. Он старался изо всех сил. «Мама - это, прежде всего та, - рассуждал Таго, - кто его родила, то есть у нее должен быть большой живот. Она вскормила его, то есть у нее должны быть большие груди». Таго старательно отбил от исходного камня маленькие кусочки, и на глаз определил размеры и формы фигурки. Все ему нравилось, кроме маминого живота – выходил слишком худой. «Это будет бабушка» - подумал, глядя на готовую фигурку: «А маму я постараюсь сделать более крупной, думаю, бабушка не обидится». Работа у Таго спорилась, и скоро две готовые «венеры» стояли перед ним на плоском камне, который служил ему столом. «Кого бы еще сделать?» - подумал Таго и стал глядеть по сторонам. Тут его взгляд случайно упал на Локу, которая усердно и очень аккуратно наносила ретушь на плоский камень. «Точно!» - хлопнул он себя тихо по лбу: «Сделаю Локу и отдам фигурку ей». И он принялся за дело.
     После урока скульптуры было занятие по рисованию и, здесь мальчик решил изобразить своего отца-охотника, который преследует дикого зверя. Таго выводил углем на плоском камне фигуры охотников, среди которых был и его отец. Он так старался нарисовать хорошо и точно, что весь вывозился в угле. Пытаясь подправить неудачные фрагменты, Таго слюнил пальцы и стирал не получившиеся линии с камня. Скоро он был весь черный, и даже, когда улыбался, его белые зубы были совершенно не видны.
     В короткий перерыв Таго успел сбегать к озеру и искупаться, а после с удовольствием отведал бабушкиной еды, которую то передала ему сегодня утром. Дальше было самое важное и интересное занятие. На нем Древний Гор рассказывал детям о разных интересных вещах, которые происходили с его народом в давние времена. Это был поучительный и долгий рассказ. Дети всегда слушали его с большим вниманием, а Таго пытался запомнить все дословно, чтобы потом пересказать его своим родным.
     Закончив свое повествование, Гор попросил детей рассказать ему о том, что они думают о человеке, о том, как он будет жить в далеком будущем, через много-много лун и солнц. Дети в замешательстве сидели и молча смотрели по сторонам и друг на друга. Таго тоже сидел и молчал. Он видел нерешительность других, видел, как Лока смотрит на пролетающую в небе птицу, и как в ее взгляде начинает гореть какой-то непонятный огонек. Таго тоже посмотрел на парящую в небе птицу, потом он опустил глаза и увидел, что Лока смотрит на него и как бы спрашивает: «Чего ты молчишь?». Он ничего ей не ответил, а встал и подошел к Древнему Гору. Потом он обернулся к своим друзьям и внимательно посмотрел на каждого. Дольше всех он смотрел на Локу, пытаясь заглянуть ей прямо в глаза и рассмотреть, отчего же у нее разгорелся огонек, когда она увидела птицу. Ничего не получилось, Лока в ответ тихо засмеялась и постаралась скрыть свою симпатию, закутавшись, в длинные волосы.
     - Скажи, Таго, - медленно скрипучим голосом проговорил Древний Гор. – Что ты думаешь о человеке, что будет с нами дальше? Как тебе видятся люди, которые будут жить после нас?
     - Я думаю, что они будут жить лучше, чем мы, – мечтательно проговорил мальчик. - А иного и быть не может – ведь человек всегда стремится быть лучше, чем он есть сейчас, он стремится расти над собой, узнавать что-то новое, его постоянно тянет в неизведанное, в ту высь, которая находится над нами, откуда светит нам дневное и ночное светила. Так что люди, которые будут жить после нас, будут во всех отношениях лучше, чем мы! Я в этом просто уверен!… И я бы хотел увидеть их…
    
     - …Вот это жизнь была у древних! Красота! – проговорил школьник, глядя на питекантропов – А сейчас - сплошная скука! Что ни захочешь сделать – везде говорят: «Нельзя!». Даже стремиться не к чему.… Хотел бы я побывать у них…!

  Время приёма: 17:50 13.10.2007

 
     
[an error occurred while processing the directive]