Обсуждение рассказа k016 История неравной борьбы Терренса и Филлипа

Прочитала с удовольствием. Спасибо!

Очень рад, что до рассказа-таки добрались читатели. Еще больше рад, что вам понравилось.
Только вот более развернуто бы хотелось что ли

Могу попытаться передать, как я поняла идею рассказа.
Зависть названа чувством, которое разрушительно действует на человека, его ближнего и их общий мир. Остановить разрушение можно, только не дав сдачи. Равноценно христианскому "если тебя ударят по одной щеке, подставь другую". Я лично всегда считала эту этическую формулу боевым искусством: только с ее помощью можно не позволить собой манипулировать - то есть навязать ненужную тебе драку.
Идею произведения нельзя назвать оригинальной, но, на мой вкус, написан рассказ вполне профессионально.
Вот и все, пожалуй, что я могу сказать.

Вот! Вот только ради таких слов и стоит рассказ на конкурс отсылать
Спасибо большое.
И удачи.

Скажу вам по секрету: в фэндоме сейчас больше всего любят Такера. Стоило упомянуть где-нибудь в тексте фамилию «Такер» - как рейтинг рассказа вырос бы на пару баллов.
Тема не раскрыта. Зачем использованы фамилии и имена героев ЮП – непонятно (даже Клайда юзанули, автор знает второстепенных героев, как подозрительно!).
Рассказ ни о чем. Зависть на пустом месте. Если он такой жутко завистливый чувак, то как они могли раньше дружить так долго? Если один существенно больше может, чем другой? Давно бы все развалилось. Не верю.
Не понравилось. Читать было немного интересно – в середине. Но начало и конец – тоска-тоска.

Мелочи:



Двоеточие после «приказал»

И зпт нужна!

Пропущена зпт

Приближенным и понимающим

Зпт

Прийти в себя

Не надо выделять несчастное «хотя» зпт!

Исключалась

Слов порядок ухо режет

Оно же


Незачем

Автор не должен путаться в своих собственных терминах! Какой моветон! «в сенстради» же!

Была

Да, все понимают, что это за «он». Но! судя по цитате, он – это или учитель (исключаем, так как учитель у автора – она), или стул, или луч, или аморфий, или шар. А, еще есть путь. И он как раз последний, выходит, он – это путь.

Ться/тся

«Обойдя магазин по кругу, ножницы мне так и не попались» (с)

Затягивалась

Пропущена

Лишняя

Именно глаза понимали? Шар был не Ф, а Т. Автор путается не только в своих терминах, но и в своих героях…

Ужас. Такая невычитанность – не одобряю.

k016 История неравной борьбы Терренса и Филлипа
Нельзя же так играть на чувствах, автор! Вот уж какая замечательная слезодавилка в завитушечках! И хорошая школа, и увлеченные гении, и дружба, и соперничество, и идиотская подстава, и раскаяние, и "сохрани яйцо дракона" (или яйца не было? Ну тогда что-то хрупкое), все-все намешано в этом маленьком рассказике.
А сколько удивленных глаз в нем упомянуто!
А какие миленькие и симпатичные девчонки разучивают танец на футбольном поле!
А луч! Коварный луч!
А запахи! Духов! Сэндвичей! Горелого бекона!
А сенсоры, сенсорные тетради и сенсорные перья! Единственная придирка: почему нет описания сенсорной чернильницы? По-моему, пригодилась бы.

Пометки
"А во-вторых, поступили в Школу напрямую из Отдела Предсказаний Министерства Тайн". Простите, не удержалась.


Ничё не поняла. 10% от каждой школы в сумме дают один процент от всех школ вместе? А если общий множитель за скобки для суммы вынести? Правило Аn1 +Аn2 + ... + Аnk = А(n1 +n2 + ... + nk) в мире с сенстрадями уже отменили?
Ой, на решении линейного уравнения по химической формуле я уже и сама готова была расплакаться. Хотя что ожидать от предмета, преподаватель по которому щедро обливается духами?
Не знаю природу указателей, но волнуюсь за репродуктивную функцию учителя.

"Лондон - столица Парижа, а Париж - столица Рима, а Рим... Ого-го!" (с) . Вероятно, "Московской области".

Не понял. Почему не раскрыта? Никто не бережет природу? Вроде все на месте.

Т и Ф всю жизнь были наравне. Шли шаг в шаг. И только на этом этапе жизни один стал сильнее выделятся, что тут же вызвало конфликт.
По-моему, из текста это становится ясно. Если вы считаете, что это не описано или прописано недостаточно внятно - то скажите, что именно.

Начало ладно, там важно было объяснить читателю мир и ничего увлекательного не предполагалось. А что с концовкой не так? Неужто читается скучно? Действия героев кажутся вам неинтересными?

Многих блох уже успел выловить. Спасибо за внесенный вклад.
По поводу невычитанности ничего говорить не буду, причины обычные, ничего нового.

Спасибо огромное за комментарий. Надеюсь на ваши ответы.
И удачи.

В рассказе упоминается, что в тамошней действительности здорово научились «беречь природу», но и все. Какими именно методами, почему пришли к необходимости усиленно «беречь» (просто продолжили дело нынешних экологов или случилась какая-нибудь катастрофа, подтолкнувшая к?) - ничего такого нет.
Героям выдают шарики с городами, предоставляют возможность «взаимодействовать с окружающей средой». После чего действие рассказа концентрируется на попытках Ф нагадить Т. Ф в одном коротеньком абзаце разбирается с проблемами города в шаре (думает, что разбирается) и снова с головой уходит в осуществление своей мести. Все. И при чем здесь защита природы? Это же не сюжетообразующий элемент… Ученикам с тем же успехом могли выдать шарики с симуляторами парикмахерской (повысь доходы хозяина)/базы на Луне (помоги выжить рабочим)/миграции леммингов (потеряй как можно меньше зверьков).
Словом, упомянуть в рассказе привидение, страдающее запором, еще не означает раскрыть тему «Болезни желудочно-кишечного тракта привидений». Особенно, если сам рассказ про страдающего от ревности дальнобойщика, который случайно по пути домой останавливается у замка, слышит от хозяйки байку про призрака с запором, пьет любезно предложенный виски и тут же уезжает, чтобы успеть набить морду любовнику жены.

Просто такого не бывает – чтобы уж совсем наравне. Если Ф такой чувствительный, то вряд ли его раньше ничего не задевало… Его даже считали добрым – и вдруг настолько резкая перемена! Как-то не очень верится, но если вы говорите, что оно могло быть…

Да. После слов «Десятка глаз, прекрасно понимающих, из-за чего только что лопнул шар…» - вообще неинтересно. Гений, который так плохо организовал месть… Был уверен, что его никто не заподозрит – а заподозрили сразу все… Даже не заподозрили, а прекрасно поняли, что именно он виноват… Интерес исчезает просто моментально.
Якобы благородный поступок Т – вообще непонятно зачем введен. Предпосылок к нему не было, про характер Т ничего не сказано, абсолютно никакой герой – и вдруг зачем-то прощает друга. Для контраста с глупо-злобным поступком Ф? Так тут не нужен никакой контраст – и без того видно, что поступок глупый и злобный.
Словом, мне вообще сложно представить, что хотел сказать автор. Завидовать плохо? Мерзко, глупо, иррационально? Ну да, мы знаем. Будешь заниматься подготовкой мести (или еще на что отвлекаться) – сольешь домашнее задание? Ну да, понятно.

Пожалуйста

Спасибо.
Вам тоже

Недожато и прямолинейно, мне кажется.
Прямолинейно - потому что Терренс с начала и до конца "сверху". Он и умнее, и добрее, и честнее, и вообще самый клевый парень. А злобный карлик Филлип все пытается ему наподлять, но все у него не получается. Хочется финтифлюшки-перевертушки какой-то.
Недожато - потому что мораль "не рой другому яму" мы все знаем, и вот так ее гордо, почти в лобешник, высказать - мало. Хочется большего. Не то, чтобы двойного дна, но какого-то изящного подтекста.
В общем, это действительно "история неравной борьбы", борьбы бессмысленной в том плане, что она ни к чему не приводит. Ну, вернее, приводит к осознанию того, что месть - это плохо. Но... это потому что не получилось, да? А если бы получилось?
Больно поверхностная мораль у рассказа. Но в принципе написано неплохо, да.

Я, наверное, параноик, но скажите честно, сколько в написанном иронии? И насколько рассказ вам по-настоящему понравился. А то я что-то никак понять не могу.


Нет. Это же школа гениев. Десять просентов в этой школе могут пройти тест. И только один процент среди всех остальных школ, вместе взятых.

Я тоже переживал поначалу, но потом решил, что все образуется

Спасибо за отзыв.
И удачи!

Ключевое слово - беречь. Сложновато, согласитесь, холить и лелеять игрушечных лемингов или рабочих черти пойми какой базы. А вот когда ты заботишься о природе - дело другое.

В этом-то и суть истории. Что, как бы он там ни планировал технически, ГГ не смог совладать с собой, со своими чувствами, когда свершал задуманное.

Финал для того и нужен, чтобы расставить все точки над i. Если бы Т не прости Ф, то между ними затянулась бы долгое...ммм... взаимомщение. А тут сразу понятно, во что конфликт вылился. В окончательное поражение Ф.
Потому и неравная борьба, как сказано в названии.

Спасибо еще раз.

Понравился. Но хотелось бы побольше закрутить необычного и непредсказуемого.
Запахи я перечислила, потому что в других рассказах их либо не хватает, либо они стандартные (старые шубы пахнут нафталином, а прекрасные девушки природной свежестью), а я от кого-то ухватила умную мысль, что рассказ должен заботиться о всех органах чувств.


Тогда
1. Убрать слова "как сами понимаете", потому что это никак не следует из начала высказывания.
2. Либо добавить, что тут в школе в десять раз больше гениев, чем в других, либо переиначить "а уж в других школах и подавно не более одного процента".



А я все искала в этом действии глубокий смысл. То ли это "двух зайцев", то ли "недоказуемо и ненаказуемо", то ли учитель должен лезть под стул и проверять, то ли с одеждой как-то связано.

Недожато - это я понимаю. Вам не хватило более тонкого подтекста. Чистая вкусовщина, как я понимаю.
Но вот что не так с прямолинейностью? Неужели вы считаете, что это качество всегда делает рассказ слабее?
Дело в том, что я, как автор, спесиально не хотел надумывать ничего лишнего. ЧТобы все было понятно и ясно. Вот у нас плохиш. Вот хороший. Вот хороший опять поступает как должен. Он снова впереди.

Как это не приводит? Приводит к поражению злого умысла, к победе добра и т.д.
Ага, а если бы получилось?
Тут вот какое дело. Автор нарочно выбрал в герои не просто двух учеников. А учеников-гениев. И суть-то в том, что даже при всей продуманности плана нервы у того, кто задумал плохое не выдержат.
И главное, что я хотел, чтобы усвоили читатели это не то, что месть - плохо. Вовсе. Главное то, что всё тайное рано или поздно становится явным. Особенно, если это тайное содержит злой умысел.
Вы не увидели этого в рассказе или не поняли, что хотел сказать автор по другим причинам? Мне важно понять, где именно я допустил упущение, и почему все считают, что главная мораль в том, что месть - это плохо.
Спасибо большое за отзыв.
И удачи

А, все ясно.
Я не понял, что хотел сказать автор, потому что слишком поздно понял целевую аудиторию рассказа.
Он - детский.
Плюшки за хорошие поступки, тайное всегда становится явным - это уровень максимальной идеализации мира. Уровень детской литературы. С этой точки зрения все претензии, естественно, снимаются.